摘要：
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确要求“推动劳动教育与学科教学深度融合”，小学语文作为基础教育阶段的核心学科，兼具工具性与人文性，为劳动教育的融入提供了丰富载体。然而，当前劳动教育与小学语文教学的融合多处于“零散化”状态，缺乏系统的课程设计，导致劳动教育目标难以落地。本文以“劳动素养培育”为核心，结合小学语文课程标准要求，分析劳动教育融入小学语文教学的价值，从课程开发原则（目标契合、内容适配、学段递进）、实施路径（文本解读、活动设计、成果转化）及实施效果分析维度（学生劳动认知、劳动情感、劳动能力）三个方面，系统探索跨学科课程的构建与实践，旨在为落实新时代劳动教育要求、提升小学语文教学综合育人实效提供理论参考与实践指导。