摘要：
大思政理念倡导以思想政治教育为核心，实现全员、全程、全方位育人，而小学“五育融合”育人生态体系则是将德育、智育、体育、美育、劳动教育（以下简称“五育”）作为有机整体，通过各育人要素的协同联动，形成持续、动态的育人环境。当前小学“五育融合”育人生态构建中，存在生态主体协同不足、内容衔接松散、环境支撑薄弱等问题，难以充分发挥大思政理念的引领作用。本文基于大思政理念的育人要求与小学生身心发展规律，从生态主体协同、内容体系重构、环境氛围营造、评价机制优化四个维度，探讨小学“五育融合”育人生态体系的构建策略，旨在打破育人壁垒，实现各要素的深度耦合，为小学落实“立德树人”根本任务提供系统化的实践路径，助力学生全面且有个性的发展。