摘要：
传统文化礼仪是中华优秀传统文化的重要组成部分，小学语文课堂作为文化传承与行为培育的核心阵地，其渗透价值在于通过“文本解读、语言实践、情感体验”，将“孝亲敬长、尊师重道、待人谦和”等礼仪内涵转化为学生的日常行为习惯。当前小学语文课堂传统文化礼仪渗透存在“内容挖掘浅层、方法单一、与行为养成脱节”等问题，难以实现“文化认知”到“行为践行”的转化。本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文化自信”素养要求，从“教材深度挖掘、教学方法创新、活动载体搭建、评价机制引导”四个维度，提出传统文化礼仪渗透与行为养成的实践策略，旨在让小学语文课堂成为传统文化礼仪传承与学生良好行为养成的融合平台，助力学生形成符合文化传承与时代要求的行为习惯。