数字化教学助力小学数学深度学习的策略探究

教育信息化迅猛发展之际，数字化教学已然成为推动基础教育革新的重要动力。数学课程作为小学阶段的关键学科之一，其课程质量的好坏直接关系到学生逻辑思维能力，创新意识以及实践应用水平的培育成效。传统课堂教学多以知识单向传递为主，很难符合培养学生深度探究与批判性思考需求的目标。怎样借助数字技术的优势达成小学数学领域深层次的学习转型，成了当下教育研究急需解决的重大课题。