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初中数学教学中培养学生数学归纳能力的策略

摘要:
数学归纳能力是初中学生形成逻辑思维、提升数学核心素养的关键能力,其核心在于引导学生从具体数学现象中提炼规律、概括本质,为后续复杂数学知识学习奠定基础。当前初中数学教学中,存在重结论记忆轻过程归纳、重习题训练轻思维引导等问题,导致学生归纳能力薄弱。本文结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求与初中数学教学实际,从“情境创设、问题驱动、方法指导、练习优化”四个维度,提出培养学生数学归纳能力的具体策略,旨在通过系统性教学设计,帮助学生掌握归纳方法、形成归纳思维,提升数学学习的主动性与深度。
作者: 彭蕊
作者单位: 重庆市垫江县实验中学校
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2025年11期
分类号: G626.5
关键词: 初中数学数学归纳能力教学策略逻辑思维核心素养
机标分类号: G
在线出版日期: 2025年11月10日
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