“以学定教”理论视域下高中历史信息化教学设计研究——以《中华文明的起源与早期国家》为例

随着信息技术的快速发展与新课程改革的深入推进，“以学定教”理念逐渐成为课堂教学的核心原则。本文结合《中华文明的起源与早期国家》一课，探讨如何利用信息化手段优化高中历史教学设计。通过构建以自主学习为导向的信息化教学模式，分析传统教学困境，提出分层目标设定、沉浸式情境创设、协作探究活动等策略，为历史课堂的深度变革提供参考。