摘要：
舞蹈律动作为小学音乐舞蹈教学的核心形式，以“身体感知节奏、动作表达情感”为核心特征，将音乐的听觉体验与舞蹈的动觉体验深度融合，是落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“以美育人、以美化人”目标的重要载体。当前小学音乐舞蹈教学中，存在舞蹈律动与音乐脱节、教学形式单一、忽视学生主体性等问题，导致教学缺乏感染力与实践性。本文结合小学生身心发展规律，从“强化音乐感知能力、发展身体协调素养、培育情感表达能力、传承多元文化意识”四个维度，剖析舞蹈律动的实践价值，并提出“紧扣音乐要素设计律动、分层适配学生能力、创新互动教学形式”的实施策略，旨在让舞蹈律动真正成为小学音乐舞蹈教学的“活力引擎”，促进学生艺术核心素养的全面发展。