基于思维导图的初中数学几何证明题解题思路培养研究

初中数学几何证明题是培养学生逻辑思维、空间想象与推理能力的关键内容，但其抽象性与逻辑性常使学生面临解题思路混乱、条件关联困难等问题。思维导图作为一种可视化的思维工具，能够将几何证明中的知识点、条件、推理过程以结构化形式呈现，帮助学生梳理逻辑关系、构建解题框架。本文围绕思维导图在初中数学几何证明题解题思路培养中的应用展开研究，分析当前初中几何证明教学中存在的问题，阐述思维导图的应用价值，探讨基于思维导图的解题思路培养路径与教学策略，旨在为提升初中数学几何证明教学质量、促进学生解题能力发展提供理论参考与实践方向。