小学“差异化班级管理”策略研究——基于学生个性差异的教育实践

在小学教育阶段，学生因遗传、家庭环境、成长经历等因素呈现出显著的个性差异，传统“一刀切”的班级管理模式已难以适应教育发展需求。本文聚焦小学班级管理中的学生个性差异问题，分析差异化班级管理的必要性，提出差异化班级管理应遵循的核心原则，并从目标设定、活动设计、评价体系、沟通方式四个维度探索具体实施策略，最后指出实施过程中的保障措施，旨在为小学教师提供科学的班级管理思路，促进每个学生在原有基础上实现全面发展。