高中化学教学与教材疑难问题研析——以电解质溶液中的离子浓度大小比较为例

电解质溶液中的离子浓度大小比较是高中化学教学的核心难点之一，也是连接化学理论与实际应用的关键纽带。该内容不仅要求学生掌握电离平衡、水解平衡等微观反应原理，还需具备综合分析多平衡体系下离子行为的逻辑思维能力。本文针对教学实践中存在的教材表述抽象、学生认知断层、解题思路混乱等疑难问题，从问题本质、教学瓶颈、研析策略三个维度展开系统分析。通过梳理教材知识体系的内在逻辑，结合学生的认知规律，提出以“平衡优先级”为核心的思维建模方法，旨在为高中化学教师优化教学方案、突破教学难点提供理论参考与实践路径，同时帮助学生构建系统化的电解质溶液知识框架，提升化学核心素养。