心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

小学班级管理需兼顾“秩序维护”与“学生心理发展”，而心理健康教育凭借“情绪疏导、认知引导、行为调节”优势，能为班级管理提供科学化支撑。本文从心理健康教育与小学班级管理的内在适配性切入，分析当前班级管理中存在的“心理关注缺失”“问题处理简单化”“互动模式单一”“家校协同薄弱”等问题，进而从班级氛围营造、心理问题干预、主题活动设计、家校协同机制四个维度提出具体运用策略，为小学班主任开展班级管理提供实践参考，推动班级管理从“制度约束”向“心理关怀与秩序共建”转型。