跨学科融合视角下小学音乐课堂教学活动设计研究

跨学科融合是小学教育落实核心素养培育的重要路径，音乐学科作为美育的核心载体，其与多学科的融合能打破学科壁垒，丰富教学内容与形式，提升学生的综合素养。本文结合小学生认知特点与小学音乐课程标准要求，从跨学科融合的设计原则、具体路径、实践价值三个维度，系统探讨小学音乐课堂教学活动的设计策略。研究指出，通过遵循目标一致性、学科关联性、学生主体性原则，依托音乐与语文、美术、科学、德育等学科的融合路径设计教学活动，可帮助学生深化对音乐要素的理解，提升审美能力与跨学科应用能力，同时培养创新思维与文化认同。本文为小学音乐教师优化教学活动设计、推进跨学科融合实践提供参考，助力实现“以美育人”与“综合育人”的协同统一。