信息技术支持下小学数学课堂互动教学的实践研究

在数字化教育改革与核心素养导向的教学背景下，信息技术凭借直观性、交互性与趣味性的特点，为破解小学数学课堂互动“形式单一、参与度低、深度不足”的困境提供了有效路径。本文结合当前小学数学课堂互动教学中存在的“教师主导性强、互动形式固化、技术应用表面化”等问题，系统分析信息技术支持课堂互动的价值与优势，从互动形式创新、资源整合优化、评价体系完善、教师能力提升四个维度构建实践路径，旨在为提升小学数学课堂互动质量、激发学生学习主动性、培养学生数学核心素养提供理论参考与实践思路。