小学英语与中国优秀传统文化融合教学

小学英语教学不仅承担语言传授功能，还需融入文化教育，而中国优秀传统文化是文化教育的核心载体。将二者融合，既能帮助学生用英语表达传统文化，打破“学英语仅懂西方文化”的局限，又能增强文化认同与文化自信，契合“立德树人”的教育目标。本文从小学英语与中国优秀传统文化融合的内在价值切入，分析当前融合教学中存在的“内容适配不足”“方法单一”“评价缺失”等问题，进而从内容整合、方法创新、评价优化三个维度提出具体策略，为小学英语教师开展文化融合教学提供实践参考，推动英语教学从“语言工具”向“文化桥梁”转型。