“课堂+延时”一体化：AI驱动的小学语文大单元教学新样态研究

“课堂+延时”一体化教学是破解小学语文大单元教学“课堂时间不足、课后实践薄弱、学情反馈滞后”的重要路径，而AI技术凭借数据分析、个性化推送、情境创设等优势，为二者的深度融合提供了技术支撑。当前小学语文大单元教学中，课堂教学与课后延时服务存在“内容割裂、目标脱节、评价单一”等问题，难以实现“教—学—练—评”的闭环。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》对大单元教学“整合性、实践性、综合性”的要求，从“内容体系重构、教学流程优化、评价机制创新、师资能力提升”四个维度，探索AI驱动下“课堂+延时”一体化的小学语文大单元教学新样态，旨在通过技术赋能打破教学时空限制，提升大单元教学实效，为小学语文核心素养培育提供新路径。