“三新”视域下高中化学习题梯度化设计的实践研究—以人教版“化学平衡常数”为例

习题教学是高中化学教学的重要组成部分，其在夯实学生基础，提高学生核心素养方面具有重要作用。本文以化学平衡常数为例，分析高中化学习题教学现状，提出习题梯度化设计的策略提高高中化学习题教学有效性，最后从题目内容、设计意图和能力分析三方面探讨了两个梯度化设计习题案例，旨在为高中化学习题教学提供参考，让学生在落实知识的同时实现能力提升和落实学科素养。