小学数学课堂中融合劳动教育的教学路径探究

在“五育融合”背景下，将劳动教育与小学数学课堂结合，既能深化学生对数学知识的理解与应用，又能落实劳动教育目标，实现“数学能力”与“劳动素养”的协同培育。本文从小学数学与劳动教育的内在关联切入，分析当前二者融合中存在的“目标割裂”“内容脱节”“方法单一”等问题，进而从教学内容整合、教学方法创新、评价体系完善三个维度，提出具体的融合教学路径，最后阐述路径实施的意义与未来展望，为小学数学教师开展劳动教育融合教学提供理论参考与实践方向。