大班幼儿任务意识与执行能力的培养策略——基于幼小衔接视角

本文从幼小衔接视角切入，分析当前大班幼儿任务意识与执行能力培养中存在的“任务设计脱离小学需求”“培养过程缺乏系统性”“家园协同断层”等问题，进而从任务设计、活动实施、家园联动、评价激励四个维度提出针对性培养策略，为幼儿园教师开展幼小衔接教学提供实践参考，助力幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。