基于教学评互动一体化的小学数学课堂评价模式构建

新课改深入，小学数学教育迎来机遇与考验。传统课堂教学评价体系以知识掌握为关键指标，忽视学生参与、思维发展和学习态度等要素，难以全面评判学习成果，也无法充分调动学生积极性和自主性。教学评一体化理念主张三者结合、协同促进，按此思路创建新课堂评价机制，有望突破单维度束缚，更注重过程导向，为提高教学质量和促进学生成长提供支持。