跨学科视域下小学语文与科学课堂探究活动设计研究

核心素养导向下，跨学科教学成为打破学科壁垒、促进学生综合能力发展的重要路径。小学语文与科学在培养学生观察能力、思维品质和探究精神上存在天然契合点，二者的融合探究对提升教学实效具有重要意义。本文基于跨学科教学理论，阐述了小学语文与科学课堂探究活动融合的教育价值，分析了当前设计与实施中存在的目标割裂、内容脱节、方法单一等问题，从目标协同、内容整合、方法创新、评价多元四个维度，提出了具体的活动设计策略，为小学阶段开展“语文+科学”跨学科探究教学提供实践参考。