初中数学教学中利用数学游戏提升学生学习兴趣的研究

初中数学知识的抽象性与逻辑性显著增强，导致部分学生出现学习兴趣低迷、参与度不足的问题，制约了教学质量的提升。数学游戏以趣味性、互动性与探究性为核心特征，能够将抽象的数学知识转化为具象化的游戏场景，契合初中生的认知特点与学习需求。本文基于建构主义学习理论与核心素养培养目标，阐释初中数学教学中数学游戏的应用价值，剖析当前实践中存在的游戏设计盲目、与教学目标脱节等问题，从游戏开发、教学融合、引导策略三个维度提出具体实施路径，为初中数学教师利用数学游戏激发学生学习兴趣、提升教学实效提供理论参考与实践指导。