摘要：
《义务教育美术课程标准（2022年版）》将核心素养培育作为课程核心目标，明确提出美术教学应“引导学生在欣赏活动中提升审美判断与文化理解能力”。初中美术欣赏课作为培育学生美术核心素养的主阵地，承载着提升审美能力、传承文化精神的重要使命。当前初中美术欣赏课存在教学内容固化、方法单一、素养培育指向模糊等问题，难以满足核心素养培育需求。本文基于美术核心素养内涵，阐述核心素养导向下初中美术欣赏课的育人价值，剖析教学实践中的现存困境，从内容重构、方法创新、评价优化三个维度提出针对性教学策略，为提升初中美术欣赏课教学实效提供实践支撑。