摘要：
传统文化元素是中华民族精神与审美智慧的结晶，将其融入初中美术绘画教学，既是落实“文化自信”核心素养的必然要求，也是丰富教学内涵、提升学生审美能力的重要路径。当前初中美术绘画教学中，传统文化元素融入存在“表面化嫁接、碎片化渗透、脱离学生认知”等问题，未能充分发挥文化育人价值。本文结合《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，立足初中美术绘画教学特性与学生认知规律，剖析传统文化元素融入的核心价值，从教学内容重构、方法创新、评价优化三个维度，构建“认知—体验—创作—传承”的递进式融入路径，为提升初中美术绘画教学质量、培育兼具审美能力与文化素养的新时代青少年提供理论参考与实践支撑。