项目式学习在小学英语课堂中的应用路径探索

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出英语教学应聚焦核心素养，培养学生的语言运用能力与综合思维。项目式学习以“真实任务驱动”为核心的教学模式，契合小学英语从“知识传授”向“能力培育”转型的需求。本文基于项目式学习的核心内涵与小学英语学科特性，剖析当前其在课堂应用中存在的目标偏离、设计粗糙、评价单一等问题，从主题开发、流程构建、资源整合、评价优化四个维度，提出具体的应用路径，为提升小学英语课堂教学实效、落实素养培育目标提供实践参考。