思维导图在初中化学复习课中的思维可视化策略

初中化学知识点零散、概念抽象，复习课需突破“重复讲解+题海训练”的传统模式，实现知识体系化与思维结构化。思维导图以其层级清晰、关联直观的特质，成为复习课中思维可视化的核心工具，能将隐性的化学思维转化为显性的图形表征。本文基于初中化学复习课的教学需求，阐述思维导图实现思维可视化的价值，剖析当前应用中存在的设计形式化、关联碎片化、指导表面化等问题，从目标锚定、层级构建、关联深化、评价优化四个维度，提出思维导图在复习课中的应用策略，为提升初中化学复习效率、培育学生化学核心素养提供实践参考。