“五育并举”视域下小学教师落实“立德树人”的实践路径研究

“五育并举”作为新时代教育方针的核心内容，为小学阶段落实“立德树人”根本任务提供了系统框架。小学教师作为育人实践的直接实施者，其对“五育”融合育人规律的把握与实践能力，直接决定“立德树人”的落地成效。本文基于小学教育阶段的育人特点，分析“五育并举”与“立德树人”的内在逻辑关联，剖析当前小学教师在实践中存在的育人认知偏差、五育融合不足、评价体系单一等问题，从理念更新、课程融合、方法创新、评价优化四个维度提出实践路径，为小学教师精准落实育人目标提供参考。