基于核心素养的小学语文综合性学习活动设计研究

核心素养体系的提出为小学语文教学改革指明了方向，综合性学习作为语文教学的重要组成部分，是培育学生核心素养的关键载体。本文立足核心素养的内涵要求，探讨小学语文综合性学习活动的设计逻辑与实施路径。通过分析核心素养与小学语文综合性学习的内在关联，明确活动设计的核心导向，进而从目标定位、内容建构、过程优化、评价完善四个维度，提出具有针对性的设计策略，旨在为提升小学语文教学质量、促进学生语文核心素养全面发展提供理论参考。