核心素养导向的小学语文群文阅读教学实践

核心素养理念的提出为小学语文教学指明了新方向，而群文阅读作为突破传统单篇教学局限的新型模式，是落实核心素养培养的重要载体。本文基于小学语文核心素养的内涵要求，结合群文阅读教学的特质，探讨核心素养导向下群文阅读教学的育人价值，从议题确定、文本组元、过程设计、评价革新四个维度梳理实践路径，反思当前教学中存在的议题偏差、文本失衡等问题，并提出针对性优化策略，为小学语文群文阅读教学的提质增效提供实践参考。