数字故事在小学语文品德教育课堂中的渗透与育人效果

小学语文课程兼具语言训练与品德育人的双重使命，数字故事以其图文融合、声像并茂、情感共鸣的特质，为品德教育的无痕渗透提供了创新路径。将数字故事融入小学语文课堂，能够有效破解传统品德教育“说教式”“抽象化”的困境，契合小学生形象思维主导、情感体验丰富的认知特点。然而，当前数字故事在品德教育中的应用存在“内容适配不足、渗透形式生硬、育人目标模糊”等问题。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，立足小学语文教学实际与学生品德发展规律，剖析数字故事的育人价值与应用瓶颈，从内容甄选、教学融合、评价优化三个维度，提出“内容精准—形式灵动—目标聚焦”的实践策略，为提升小学语文品德教育实效、培育学生核心素养提供理论参考与实践支撑。