在初中道德与法治课中实施情境教学的探索

初中道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的核心载体，其教学效果直接关系到青少年正确价值观的塑造。情境教学以杜威“做中学”理论为基础，通过构建与生活实际紧密关联的教学场景，将抽象的道德规范与法治知识转化为可感知的体验过程，为课程改革提供了有效路径。本文立足初中道德与法治课程特性，结合核心素养培育目标，阐述情境教学的内涵与价值，提出情境创设的基本原则与实施策略，并明确教学保障措施，旨在为提升课程育人实效、促进学生道德成长与法治意识养成提供理论支撑与实践参考。