摘要：
文言文注释是高中学生解读经典文本、把握文化内涵的重要桥梁，其准确性直接影响文言文教学的质量与实效。当前高中语文教材文言文注释虽历经修订完善，但仍存在词义阐释模糊、语境适配不足、文化背景缺失等问题，制约了学生对文本的深度理解。本文基于语文核心素养“语言建构与运用”“文化传承与理解”的培育目标，结合高中文言文教学实践，剖析教材文言文注释准确性的核心价值，梳理注释存在的主要问题，从注释优化、教学方法革新及资源支撑三个维度提出针对性建议，旨在通过精准注释与科学教学的协同，提升文言文教学成效，助力学生夯实文言基础、传承经典文化。