大单元教学与小学英语课堂核心素养培养的融合研究

核心素养导向下，小学英语教学需突破传统碎片化课时教学的局限，实现知识传授与能力培养的有机统一。大单元教学以“主题统领、情境整合、任务驱动”为核心特征，为小学英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的落地提供了有效路径。本文基于小学英语教学实际，分析大单元教学与核心素养培养的内在契合性，剖析当前融合过程中存在的问题，从单元整体规划、情境构建、任务设计、评价革新四个维度，提出具体的融合实践策略，为提升小学英语教学质量提供理论与实践支撑。