初中数学课堂教学中问题情境的创设与优化

初中数学具有抽象性与逻辑性强的特点，而问题情境作为连接数学知识与学生认知的桥梁，其创设质量直接影响课堂教学效果。在核心素养培育背景下，构建优质问题情境成为激发学生学习兴趣、引导自主探究的关键路径。本文结合初中数学教学规律与学生认知特点，系统分析问题情境创设在深化知识理解、培养思维能力、提升学习主动性等方面的核心价值,深入剖析当前课堂中问题情境存在的目标模糊、脱离实际、难度失衡、互动不足等突出问题,从精准锚定教学目标、贴近生活实际、遵循认知梯度、强化互动探究四个维度，提出问题情境创设与优化的具体策略，旨在为初中数学教师提供实践指引，助力打造高效课堂，推动学生数学核心素养的全面发展。