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多样性的评价使学生的能力更凸显

摘要:
课堂评价要体现多样化,至少包括“教师评价”“学生自评”“生生互评”和“师生互评”四种,这样的评价使学生的能力更凸显,课堂粳更高效。
作者: 黄利芬
作者单位: 广西平果市第二小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2020年12期
分类号: G652.2
关键词: 多样自评互评
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年4月25日
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