初中历史课堂小组讨论实效性探究

长期以来，由于中学班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授课制成为历史课堂教学的组织形式。其单一的教学组织形式束缚着学生全面发展，制约着学生历史课知识运用能力的提高。历史课教学中普遍存在着“教师讲得多，学生练得少”、“费时多，收效慢”等现象。由于缺乏人际交流，不少学生失去了学习历史的兴趣。在这种情况下，历史课教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生能力发展的学习方式——合作学习，而要运用好这一学习方式，小组讨论的实效性研究就摆在非常重要的位置。