浸润书卷土壤，静待文思花开——立足统编版二上教材的“读写结合”策略思考

小学语文教师在教学的过程中，普遍会面临学生阅读写作能力较差的教学难题，本文通过分析“读写结合”对于语文教学的实际意义来为语文教学提供新的思路，并深入分析以课本教材为基础开展“读写结合”的实际应用措施。