两维四式•协同建构：初中科学课堂的深度变革

三人行幸福课堂，历经十年的初中科学教学改革。倡导激发学生的内驱力，发挥学生的非智力因素，让学生的自我价值得到充分实现。本文从实施过程，主要成果，明确了课堂改革的实施理念展开论述，形成了改善新授课，加强实验教学，改进复习、讲评课的“两维四式”课堂。