大班幼儿问题解决能力培养的策略研究

幼儿园教育指导纲要试行）》指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。幼儿园科学教育活动更易萌发幼儿对身边事物和环境的好奇心、调动幼儿动手操作的主动性、激发幼儿创造发明的欲望，在教师的有效指引下，还能训练幼儿的坚持性与问题解决能力。本研究旨在探讨项目式科学教育对大班幼儿问题解决能力发展的影响，从奠基幼儿发现与理解问题的能力、支持幼儿表征与分析问题的能力、推动幼儿计划与解决问题的能力、促进幼儿反思与迁移问题的能力等四个方面提出促进幼儿问题解决能力发展的有效策略，进一步推动在项目活动中培养大班幼儿的问题解决能力的相关研究。