玉壶存冰心融合进课堂——融合教育下小学语文课堂随班就读的实施策略

在融合教育背景下，“随班就读”理念在中国的基础教育阶段得到了广泛的推广和实践。这种理念要求教育工作者摒弃传统的“分班教学”模式，让所有学生在同一环境中接受教育，以培养他们的自我认同感和社会交往能力。然而，如何在具体的小学语文课堂中有效地实施“随班就读”仍然是一个挑战。基于此，本文首先分析了融合教育下小学语文课堂随班就读的实施原则，之后提出了具体的实施策略，以供参考。