“双减”背景下对小学高段学生数学易错点提前干预的策略研究

随着“双减”政策的推行，如何在有效减轻学生负担的前提下，提高小学高段学生的数学学习效果，成为教育工作者关注的焦点。本文针对小学高段学生在数学学习中易出现的错误，探讨提前干预的策略，以期为实际教育教学提供借鉴。