摘要：
本研究旨在探讨小学语文教学中的综合评价方法。语文教育的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养。传统的评价方法主要侧重于考察学生的知识记忆和语法规则的掌握，而忽视了对学生综合能力的评价。因此，本研究通过文献综述和实证研究，探讨了小学语文教学中的综合评价方法，包括书面评价和口头评价两个方面。书面评价方法包括作文评价、阅读理解评价和文学作品评价，旨在考察学生的语言表达和思维能力。口头评价方法包括演讲评价和小组讨论评价，旨在考察学生的口头表达和合作能力。本研究的结果对于改进小学语文教学中的评价方法具