学习任务群背景下小学高段整本书阅读的实践策略

本文聚焦于学习任务群背景下小学高段整本书阅读的实践策略。在分析小学高段整本书阅读现状及问题的基础上，探讨如何借助学习任务群优化整本书阅读教学。通过阐述学习任务群的设计原则、任务类型以及实施路径等，旨在提升小学高段整本书阅读教学的质量，培养学生的阅读兴趣与综合素养，为小学语文阅读教学改革提供有益参考。