摘要：
本研究聚焦农村中学数学教学中的家校协同问题，探讨了在乡村振兴背景下构建有效家校协同机制的理论框架与实践路径。基于社会资本理论和协同教育理论，构建了"三维六要素"的家校协同模型，系统分析了农村家校协同的特殊性与挑战。研究发现，农村中学数学家校协同存在沟通渠道不畅、教育理念差异、资源支持不足等核心问题，导致协同效果受限。研究提出了基于农村特点的差异化协同策略，包括沟通机制创新、家长能力建设、数字技术赋能、社区资源整合等系统性解决方案。本研究为提升农村数学教育质量提供了新的理论视角和实践指导，对促进教育公平和乡