核心素养导向下小学高段数学分层作业的实施

本论文围绕核心素养导向下小学高段数学分层作业的实施展开研究。在教育聚焦核心素养培养的趋势下，传统数学作业模式难以满足学生差异化学习需求与素养发展要求。文章通过分析小学高段数学作业现存问题，阐述核心素养与分层作业的内在关联及实施意义，从作业目标分层定位、内容分层构建、评价分层开展等维度提出具体实施策略，并给出师资培训、资源建设、家校协同等保障措施。旨在通过分层作业实施，激发学生数学学习兴趣，培养数学核心素养，实现个性化学习与全面发展，为小学数学教学改革提供实践参考。