摘要：
本论文围绕初中数学情境教学的创设与实施展开研究。通过剖析传统数学教学模式的局限性，阐述情境教学在激发学生学习兴趣、提升数学思维能力及促进知识应用等方面的重要价值。针对当前初中数学情境教学存在的情境脱离实际、形式单一、缺乏深度等问题，系统探讨情境教学的创设原则，包括趣味性、启发性、真实性等，并结合数学学科特点，提出生活情境、问题情境、数学史情境等多种创设类型。同时，从教学目标设定、教学方法选择、教学评价完善等维度提出具体实施策略，旨在为初中数学教师提供可操作的教学指导，推动情境教学在初中数学课堂中的有效应用