积极心理学视角下初中英语课堂师生互动模式研究

本论文基于积极心理学理论，聚焦初中英语课堂师生互动模式展开研究。分析了当前初中英语课堂师生互动存在的问题，探讨积极心理学视角下构建良好师生互动模式的理论依据与具体策略，包括营造积极课堂氛围、运用积极语言激励、建立平等互动关系等，旨在为提升初中英语课堂师生互动质量、优化英语教学效果提供理论参考与实践指导，促进学生英语学习能力与心理素养的协同发展。