故事教学法在小学低年级道德与法治课程中的应用及价值研究

小学低年级阶段是学生道德观念萌芽与法治意识启蒙的关键时期，道德与法治课程作为培养学生核心素养的重要载体，需契合该阶段学生以形象思维为主的认知特点。故事教学法凭借其趣味性、情境性与情感性优势，成为衔接课程目标与学生认知水平的重要桥梁。本文从小学低年级道德与法治课程的教学需求出发，分析故事教学法在课程中的具体应用路径，包括故事的选择与设计、教学环节的融入方式等，进而探讨该教学法在激发学生学习兴趣、促进道德认知内化、培养法治意识及提升课程教学实效等方面的价值，为小学低年级道德与法治课程的教学改革提供理论参考与实践思路。