摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“数感、量感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理意识、模型意识”等核心素养作为教学核心目标，而传统小学数学教学“一刀切”的模式难以适配学生个体差异，导致核心素养培育缺乏针对性。小学数学智能教育平台凭借数据采集、分析与个性化推送功能，能够为学生构建“适配认知水平、贴合素养短板”的个性化学习路径，破解传统教学困境。本文以数学核心素养培育为导向，分析智能教育平台设计个性化学习路径的价值，从路径设计原则、“数据驱动-分层推送-动态调整”的构建流程、实践保障策略三个维度，系统探索个性化学习路径的设计与实践模式，旨在为提升小学数学教学实效、落实核心素养目标提供理论参考与实践指导。