摘要：
书法教育是小学美育与传统文化传承的重要载体，课后辅导作为课堂教学的延伸，对学生书法技能提升与习惯养成具有关键作用。然而，当前小学书法课后辅导常因“学校资源有限”“家庭指导缺失”“家校协同不足”陷入困境。本文基于家校协同教育理论与小学书法教育特点，明确家校协同开展书法课后辅导的核心目标与基本原则,系统分析当前实践中存在的“家校责任模糊”“辅导内容脱节”“指导方法不当”“评价机制缺失”等问题,从“目标协同、内容协同、方式协同、评价协同”四个维度，提出具体实施路径,并从“学生书法素养提升”“家庭书法教育氛围营造