摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“要引导学生借助数字资源开展阅读，培养信息筛选、整合与批判性思考能力，全面提升阅读素养”。数字阅读平台以“资源丰富性、交互性强、场景灵活”为核心优势，能有效弥补传统小学语文阅读教学中“资源单一、互动不足、个性化指导缺失”等局限。当前数字阅读平台在小学语文课堂应用中存在“资源适配性不足、应用模式固化、与阅读素养目标衔接松散”等问题，难以充分发挥育人价值。本文结合小学语文教学实际，系统分析数字阅读平台的应用价值与现存困境，从“资源优化、教学模式创新、素养评价完善”三个维度提出实践策略，旨在为提升小学语文阅读教学实效、促进学生阅读素养发展提供理论参考与实践路径。